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所谓\"解构\",是指以整体的视角,从系统的高度认识知识之间的结构,理清组成结构的各个要素,进而把握相关知识的数学本质;所谓......
从近两年的语文高考模式来看,命题形式正在有意无意地向课改模式转变,“课改临界化”是其显著特征。同时还有这样一些特点:一是试......
俗话讲“知己知彼，百战不殆”。本文主要从吃透考纲（课标），准确把握命题方向、制定精密的复习计划、立足课本，熟练掌握知识内核、精选精......
同传统英语专业相比,商务英语专业具有相当比例的经管类知识课程,但这些课程在知识属性上距离英语学科的母体知识较远,而且商务英......
深度学习是近年来教育学习模式的新型产物,备受广大教育学者的关注与研究;也是课程教学改革向纵深推进的必然选择;更是学科核心素......
【教学内容】 人教版三年级下册第七单元，第91页至92页例1，以及练习二十的第1题至第4题。 【教学目标】 1. 结合具体的情境......
突出数学本质教学,就是要求在教学过程中,让学生理解数学概念,把握数学思想,感悟数学特有的数学思维方式,追求数学精神。对数学本......
关照意义,即站在教育学的立场思考知识的教育价值,关注知识学习对学生成长的作用。数学知识意义系统内核丰富,包括数学知识、数学......
进行数学审美教育,既顺应数学对象的美学特征,又有助于发展学生的数学素养.以“6.5垂直(2)”教学设计与实施为例,论述了实施数学审......
